Jerome Bruner (Estados Unidos 1915 - 2016) Uno de los psicólogos y educadores que más han influenciado el desarrollo de la psicología en el siglo XX. 113-139). las estructuras mentales. Se encontró adentroTEORÍA DEL APRENDIZAJE. [P] Antecedentes. Jerome Bruner (1915- ). Descripción. El juego se produce debido a la inmadurez de la especie, ... Mapa conceptual Jerome Bruner. Se encontró adentro – Página 80En tanto teoría de aprendizaje, el paradigma cognitivo tiene varios precursores: Jean Piaget, creador de la teoría cognitiva; Jerome Bruner con el ... En el aprendizaje por descubrimiento, la curiosidad sobre un área de conocimiento se genera al revelar sólo fragmentos y dejar que los niños descubran la riqueza de la información. aporta datos de la realidad a las estructuras mentales. Esto sucede de 0 a 14 años, porque se trata de la capacidad de asimilar los estímulos y datos que ofrece el entorno. Señala una teoría de instrucción preescriptiva porque propone reglas para adquirir conocimientos, habilidades y al mismo tiempo proporciona las técnicas para medir y evaluar resultados. A diferencia de la representación icónica, en este caso, su forma no tiene relación con la cosa representada. Además del aumento de conocimientos y experiencia, se fortalece la confianza en sí mismo y esto no solo a partir de las tareas exitosas, sino también del manejo concreto de las propias preguntas y problemas cotidianos. Algunos movimientos que surgen de la psicología social incluso afirman que el concepto de yo solo tiene significado a partir de la existencia de una identidad en otras personas. Buscó generar cambios en el sistema educativo basados en ideas reduccionistas y memorización. En el primer caso se habla de un proceso mentalista y subjetivo y en el segundo de un proceso conductual y objetivo. Con esta forma de aprendizaje siempre hay varios caminos que conducen a la meta y cada persona o grupo debe encontrar su propio camino. Jerome Bruner es uno de los fundadores de la revolución de la psicología cognitiva. Presentación El enfoque socio-cultural es un modo de concebir la idea de que la cultura y la mente son inseparables ya que se constituyen mutuamente. Guilar, M.E. El sujeto procede a aprender un concepto o categoría, generando por sí mismo la información a clasificar en la categoría por él/ella creada. Miriam Rubí Calderón Gonzalez. Por eso es importante estar atento al impacto que tiene el sistema educativo en la narración. Percepción: Conocimiento, observación. Se conoce a través del modo icónico cuando se emplean elementos visuales reconocibles y poco simbólicos, como una fotografía o dibujo. Bruner concibe a la gente como seres activos dedicados a la construcción de su mundo. 11K Compartidas. Los aspectos preparatorios deben ser que se despierte la curiosidad, independencia y motivación de los niños y que reconozcan y afronten las tareas de forma autónoma. El aprendizaje es visto por Bruner como un proceso que puede acelerar el desarrollo cognitivo del niño y la instrucción sería la forma en que el maestro presenta al niño aquello que debe. Se cuestionan los hechos y se investigan nuevos hechos para adquirir nuevos conocimientos. Se encontró adentro – Página 141.2-TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE INFANTIL Y MODELOS PEDAGÓGICOS. ... la psicología cognitiva contemporánea (Jerome Bruner, David Ausubel, ... Procede del postulado según el cual el desarrollo mental del niño ocurre en el aprendizaje como un proceso de asimilación de los medios de la cultura. Jerome Brunner - Aprendizaje por Descubrimiento. El aprendizaje. La concepción del aprendizaje según J. Bruner. Teoría del aprendizaje por descubrimiento de jerome bruner pdf JEROME BRUNER (Aprendizaje para el descubrimiento) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVE AGREEMENT Puede ser un valor ESTRORDINARIO en la eDUCACIÓN en el acuerdo de COGNICIÓN Y PENSACIÓN. El psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. 1. EL ANDAMIAJE El concepto de andamiaje fue inventado por Bruner (1978) para explicar el proceso de Vigotsky" de que hay una gran diferencia entre aquello que sabemos hacer solos y lo que sabemos hacer con la ayuda de otros y la interacción con ellos a lo que le llamo Zona de Desarrollo Próximo (1978). El pensamiento es un modo de organizar la percepción y la Aprendizaje y Cognición. Para Bruner, la educación consiste en el inculcamiento de habilidades y conocimientos a través de la representación de lo ya conocido y lo que se pretende conocer, buscando que el individuo pueda generalizar el conocimiento teniendo sin embargo en cuenta las particularidades de cada conocimiento. más elevado que en el que se dio el conflicto inicialmente". Por lo tanto, el ser humano no es simplemente un reactor o un ambiente, configurado por ese ambiente, como lo pintan los conductistas. El aprendizaje por descubrimiento implica que lo que va a ser aprendido no se presenta en su forma final, sino que debe ser re -construído por el alumno antes de ser aprendido o incorporado significativamente en su estructura cognitiva. Proceso de Aprendizaje según J. S. Bruner: J. S. Bruner ha dividido el proceso de aprendizaje de los conceptos matemáticos en tres etapas aproximadas: 1) Etapa Activa (o Enactiva, como la llama Bruner): El niño piensa en términos de acción. Por tanto, el aprendizaje por descubrimiento puede entenderse básicamente menos como un modelo didáctico y más como una actitud pedagógica básica. La teoría de Bruner parte de la base de que la información recibida del entorno sufre un proceso complejo en la mente del individuo. logros del niño. Se considera que este tipo de representación ha surgido alrededor de los seis años de edad en la mayoría de niños y niñas. mente tienen lugar tres niveles de representación: 1) El que corresponde a las 2. INTRODUCCIÓN. Teorías del aprendizaje. Pero estos andamios no son eternos. Según la teoría de Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es el mejor método para estimular tanto el pensamiento simbólico como la creatividad del individuo. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo. desarrollar el adulto para llevar al alumno de su nivel actual de conocimiento información, como actividades para recordarlas. humano tiene su fundamento en la percepción, entendida como la fuente que Dicho de otro modo, este proceso permite la creación de criterios de inclusión y exclusión dentro de una categoría. Constatar cómo los resultados no encajan con unas expectativas demasiado elevadas puede hacer que, a causa de la frustración, se detenga el aprendizaje, mientras que unas expectativas demasiado bajas pueden obstaculizarlo y evitar el progreso potencial. En A. Medina Liberty, Pensamiento y Lenguaje, enfoques constructivistas (págs. Madrid: Gedisa. Los objetivos que los niños logran primero deben descubrirse y explicarse de forma independiente. Una estructura cognitiva, en la teoría de Bruner, se define como el proceso mental que ofrece al aprendiz la habilidad de . La teoría de Bruner sobre el aprendizaje. LECTURA 1: LAS IDEAS DE BRUNER Editorial: EUNED, sexta reimpresión. 1. Como los adultos, los niños construyen algún modelo de realidad que les ayuda a organizar sus experiencias de vida. La teoría del aprendizaje de Bruner puede describirse como una teoría de categorías, conceptos y sistema de codificación. Se encontró adentro – Página 13En la teoría sociocontextual (Vigotsky, 1974), se propone la Zona de Desarrollo Próximo ... Siguiendo a Jerome Bruner quien fundamenta el aprendizaje y la ... Ver más. A Bruner le resultaba imposible comprender lo que le pasaba por la cabeza sin tener en cuenta la situación cultural. El propósito del andamiaje educativo es guiar al niño a través del proceso de aprendizaje, prestándole apoyo hasta que se haga evidente que el niño ha alcanzado la independencia en las tareas. Para Bruner, el aprendizaje o proceso mediante el cual obtenemos conocimiento se ha de facilitar mediante la dotación de ayudas externas. Son también muy relevantes los aportes de Mary Warnock (Informe Warnock) en el campo de la educación especial y de autores como John D. Krumboltz (programa DECIDES)… El objetivo es entregar recursos, compartir experiencias y materiales de ayuden a los padres de familia, maestros y estudiantes en su actualización y formación permanente, en bien de la Educación. Esta teoría de Bruner quiere mostrar que la educación nunca es neutral porque siempre tendrá consecuencias sociales y económicas que tendrán un uso instrumental para unos poderes o para otros. La teoría de Bruner es que una vez que los estudiantes hayan desarrollado ciertas habilidades, estos apoyos serán eliminados y se agregarán otros que conducirán a un aprendizaje más complejo. Se encontró adentro – Página 16El análisis transaccional es una teoría de personalidad , a la vez que ... Jerome Bruner ejerció un gran impacto en la teoría del aprendizaje cognoscitivo . Existen tres artículos importantes en la teoría de Bruner: 1. Sus métodos para resolver un problema son muy limitados. ,1981). Este es el modelo más utilizado durante los primeros años de vida. El postulado. La psicología cultural de Jerome Bruner. Bruner identifica cuatro tipos principales de modelos de actividad cognitiva que tienen una conexión directa con la práctica del aprendizaje. (Llinaza, La representación de la realidad que se realiza mediante la cognición puede adquirirse de tres maneras o modos, empleados en diferentes momentos evolutivos del desarrollo debido a la necesidad de recursos cognitivos suficientes según se van complicando. concepto de Andamiaje. El aprendizaje no debe seguir el curso natural del desarrollo cognitivo de un niño; puede convertirse en el factor principal de este desarrollo, dando al estudiante la oportunidad de moldear su propio desarrollo. Lo fundamental de la teoría es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del . Para el psicólogo y el educador, el andamiaje consiste en la supervisión y apoyo brindado a los estudiantes para que puedan desarrollar las diferentes habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para enfrentar los desafíos de la vida. TEORÍA DE JEROME BRUNER Jerome Bruner, considerado hoy en día como uno de los máximos exponentes de las teorías cognitivas de la instrucción, fundamentalmente porque puso en manifiesto de Las similitudes entre las ideas de Jerome Bruner y las de Piaget no terminan ahí, ya que en ambas teorías se entiende el aprendizaje como un proceso en lo que la consolidación de ciertos aprendizajes permite que luego se puedan aprender cosas que antes no se podían comprender. Se encontró adentroPero, además, reconocen dos tipos de influencias que determinan su modelo de intervención: a) la teoría del aprendizaje de Jerome Bruner (1991), ... Este proceso es típico de estadios iniciales del desarrollo. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo. El niño maneja el conocimiento aprendido de manera inductiva, es decir, después de cada unidad de conocimiento recién aprendida, busca similitudes en su estructura de conocimiento existente y luego formula reglas para poder explicar ciertos puntos en común. En tal entrenamiento, se establece una conexión entre generaciones, la actividad mental del individuo está, por así decirlo, entrelazada con la actividad cognitiva de toda la humanidad. En el aprendizaje por descubrimiento, el niño individual y los grupos de niños investigan. El segundo tipo de proceso que se puede realizar es la identificación de propiedades que permiten registrar el estímulo en una categoría ya existente, creada por otros. Nacido en Nueva York el 1 de octubre de 1915, se licenció en la Universidad de Duke (1937) y se doctoró en la Universidad de Harvard (1941) donde fue profesor de psicología y de 1960 a 1972 dirigió el Centro de Estudios Cognitivos. Sobre esta idea, Jerome Bruner desarrolló en 1960 el aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico, una teoría constructivista. Llamó la atención sobre la importancia de contar historias en la psicología cultural. Se encontró adentro – Página 9Jerome S. Bruner ... a partir de los cuales las teorías del aprendizaje basadas en ellos esperaban moldear una psicología que no tuviera relación alguna con ... Jerome Bruner habla de tres modelos de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico. Adquiere una importancia creciente a medida que el niño crece y se le insta . Bruner dice que «cada generación da nueva forma a las aspiraciones que configuran la educación en su época. Estas categorizaciones no permanecerán siempre estables y cerradas, sino que irán variando a partir de la experiencia vital, modificándose y expandiéndose. ¿Cuáles son las drogas ilegales más conocidas? El papel que desempeña la distingue de otras instituciones: prepara a los niños para desempeñar un papel más activo en el resto de instituciones vinculadas a la cultura. El docente debe brindar tareas prácticas para aplicar la En el aprendizaje como proceso de formación del pensamiento se entiende al alumno como el eslabón central del proceso de aprendizaje, como sujeto activo de la actividad cognitiva. Hoy en día la idea de que conocer o aprender algo consiste en un proceso en el cual recibimos información del exterior, la procesamos y finalmente la interpretamos de manera que acabamos teniendo un conocimiento del elemento en cuestión puede parecer lógica y común. Se encontró adentro – Página 113Dentro de este modelo de aprendizaje, se pueden encontrar varias teorías: a. Aprendizaje por descubrimiento Para Jerome Bruner, el aprendizaje no se alcanza ... En este artículo, los investigadores exploraron la forma en que las personas piensan y cómo agrupan las cosas dentro de clases y categorías. El aprendizaje es el medio a través del cual los seres humanos y otros organismos adquieren información y conocimiento del medio. El sujeto “yo” está en primer plano. posicin de bruner frente a la psicologa y a la educacin: Para Bruner, los individuos son seres activos que se dedican a construir su mundo. La computadora se utiliza para simular el pensamiento humano y crear sistemas de inteligencia artificial. UU. Para contrarrestar esto, Bruner abogó por una disciplina basada en la psicología cultural. Todo sobre psicología y desarrollo personal. El interés del investigador por este tema lo llevó a pasar del estudio de la percepción a la cognición para comprender cómo piensan las personas. En la mayoría de los jardines de infancia en estos días, una gran parte del aprendizaje se realiza de forma independiente y los niños se ocupan de las tareas de forma independiente, pero solo si se le permite. Este estudio del eminente psicólogo Jerome Bruner se concentra precisamente en esta segunda fase: cuándo y cómo el niño adquiere el lenguaje y qué puede facilitar este aprendizaje. Para Bruner, el lenguaje se aprende usándolo. Para Bruner, contar historias es una parte importante de este proceso. El número cuatro podría estar representado icónicamente por cuatro bolas. Jerome Bruner, uno de los principales artífices de la revolución cognitiva, presenta en esta obra un nuevo enfoque para el estudio de la mente. La explicación como método de enseñanza prácticamente no se utiliza aquí. Se encontró adentro – Página 29La psicología cognitiva contemporánea (Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Sternberg, R. Glaser) Después de la Segunda Guerra mundial, el gigantesco avance ... Jerome Bruner , síntesis de su libro. Los valores no son absolutos ni objetivos: dependen en gran medida del punto de vista. Finalmente, tenemos una teoría narrativa. La atención se centra en la persona que aprende, ganará experiencia personal a través de un “trabajo” lúdico independiente y se ocupará más profundamente del material que debe aprender. Reimann Rothmeier y Mandl enumeran la teoría de Bruner entre los modelos históricos de los nuevos enfoques constructivistas. Estas son, básicamente, las tres formas en que aprendemos de nuestras experiencias. Se encontró adentro – Página 67GENERALIDADES Jerome Bruner , psicólogo , investigador y pensador norteamericano , ha contribuido a enriquecer las teorías cognoscitivas sobre el desarrollo ... Bruner sostenía que el aprendizaje requiere no solo la asimilación de hechos, sino también la comprensión de las relaciones básicas en la estructura del tema. El resultado del desarrollo cognitivo es el pensamiento. Para Bruner, el niño no adquiere las reglas gramaticales partiendo de la nada, sino que antes de aprender a hablar aprende a utilizar el lenguaje en su relación cotidiana . Implica dar a laprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir . Es a partir de los tres años en que la mayoría de niños y niñas son capaces de utilizar este tipo de representación, debido a su mayor nivel de desarrollo. Se promueven las habilidades sociales, ya que los objetivos comunes están en primer plano. 10 PREGUNTAS BRUNER. El segundo límite apunta a las limitaciones impuestas por el sistema de símbolos. Bruner y Miller creían que la psicología debería ser responsable de cómo los seres humanos obtienen, almacenan y trabajan con el conocimiento, es decir, todo lo relacionado con los procesos cognitivos. 2016 (16) octubre (7) El constructivismo. Bruner, J. S. (1981). En dicha formación, se dominan las habilidades prácticas. Herrera, I. Algunos de los autores más influyentes en este campo son: Jean Piaget (teoría psicogenética), Ausubel (teoría del aprendizaje significativo), Jerome Bruner (metáfora del andamiaje) y Lev Vygotski (teoría sociohistórica). Este proceso es más intenso en una discusión de grupo, cuando se anima al niño a expresar su opinión y compararla con otras posibles opiniones sobre el mismo tema. El aprendizaje independiente con tareas de la vida real ayuda al niño a unirse con las tareas y así absorberlas mejor. principal de la teora es el mdodo del descubrimiento guiado que implica dar al. Comprender el “significado” presupone comprenderlo junto con otras posibilidades, y estas serán correctas o incorrectas según la perspectiva del contexto. Bruner y Postman argumentaron que la psicología debería preocuparse por dos cosas: cómo las personas perciben e interpretan el mundo y cómo reaccionan a los estímulos. Bruner El término “aprendizaje por descubrimiento” fue acuñado por Jerome Seymour Bruner en la discusión pedagógica y didáctica en la que ha influido desde 1961. De esta inquietud surgió una de sus publicaciones más importantes, Un estudio del pensamiento (1956), escrita con Jacqueline Goodnow y George Austin. En este modo, el conocimiento se adquiere a través de la acción e interacción directa con el elemento a conocer. La creencia de Bruner es que los andamios, en última instancia, pueden ayudar a un niño a ser un estudiante autorregulado e independiente. enfoque constructivista. Se encontró adentro – Página 163Por su parte, las teorías cognitivistas dejaron a un lado los experimentos con ... Aparte de Piaget (1950), destacan autores como Jerome Bruner (1978) o el ... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Al final de la vida, los padres se convierten en hijos de sus hijos, 'Si algo me pasa, los quiero'; el crudo cortometraje animado se corona en Premios Oscar 2021, Continua el maltrato verbal hacia los maestros. (1980). 2) Que representa a la imagen; 3) Vinculado al El presente libro trata de la importancia de la revolución técnica a la que estamos asistiendo en los últimos años en los medios de exposición, la implicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la elaboración de Material ... Se encontró adentro – Página 1La crisis que J. Bruner identifica en este volumen no admite soluciones fáciles. A pesar del empuje creciente de la psicología cognitiva, hasta tiempos muy recientes el estudio del aprendizaje ha estado dominado por el clásico enfoque conductual. Pasada esta edad, la mente comienza a desarrollarse y las acciones ya no dependen solo del entorno sino también de los pensamientos. La séptima teoría de Bruner es que a medida que la educación se institucionaliza en el mundo desarrollado, se comporta como lo hacen las instituciones y a menudo deben hacerlo. Muchas gracias.gracias. Referencias. Un requisito previo importante para ello es la curiosidad del alumno. A la hora de enfrentarse a una realidad que categorizar, el individuo puede establecer dos tipos de procesos, el Concept Formation o el conocido como Concept Attainment. La metáfora de un andamio usado para construir un edificio resulta evidente, refiriéndose a este proceso de adecuación y transitoriedad de las ayudas como andamiaje. a uno, potencial más elevado. Esta limitación subyace en la hipótesis de Sapir y Whorf la cual afirma que el lenguaje influye en la forma en que expresan o formulan pensamientos. Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner. representación entra en conflicto con las otras dos, buscando solución al mismo Para Bruner, el individuo atiende selectivamente a la información y la procesa y organiza de forma particular. Por este motivo, la teoría cognitiva de Bruner ha servido y de hecho se ha centrado en gran medida en promover los procesos de aprendizaje y desarrollo desde la infancia, si bien su perspectiva pasa a ser constructivista. Su teoría es radicalmente social, son las interacciones con los adultos las que constituyen la clave que explicaría la adquisición del lenguaje. La ventaja de esta forma de aprendizaje es que las experiencias y habilidades adquiridas de forma independiente están relacionadas con el propio mundo del alumno. Aspectos de Bruner Bruner sostiene que toda teoría de instrucción debe tener en cuenta los siguientes cuatro aspectos: 1. (2009). Bruner en su teoría propone que los estudiantes aprenden por medio del descubrimiento, ya que prueban y formular hipótesis cognitivas sobre lo que observan y manipulan. Resulta también imprescindible para conocer que el conocimiento nuevo se apoye en lo viejo, en lo que la persona ya conoce, con el fin de poder construir y modificar la nueva información en base a ello. La predisposición hacia el aprendizaje. En el alumno, frente a una situación desconocida, una de esas formas de Así, la naturaleza de estos últimos determinará las funciones de cada actor en la educación, su estatus y el respeto que se les brinda. La tarea principal de enseñar con este enfoque no se ve en dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades útiles para la vida, sino en desarrollar su capacidad para pensar de forma independiente, formular y resolver problemas no triviales. Durante la II Guerra Mundial se alistó en el ejército, trabajando en el departamento de psicología . Conductismo. Los hallazgos, suposiciones y, en fin, la teoría de Bruner son confirmados hoy por la neurociencia. Así, fruto de su trabajo colaborativo con Leo Postman habría nacido la Nueva Mirada, la teoría básica de la percepción, cuyo postulado basa su atención en el hecho de que las necesidades y los valores determinan las percepciones humanas. El trabajo activo también desafía creativamente al niño, esto despierta la curiosidad y promueve la motivación. Jerome Seymour Bruner (Nueva York, EE. Este teórico del aprendizaje enfatiza en las representaciones cognitivas que llevan a cabo los niños cuando aprenden o adquieren conocimiento. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); En su trabajo más reciente, Bruner (1986, 1990, 1996) ha ampliado su marco teórico para abarcar los aspectos sociales y culturales de aprender así como la práctica de la ley. Estos son dos procesos relacionados con la categorización. De hecho, esta es una de las mayores contribuciones de Bruner a la psicología. Según Bruner en la simbolismo propio del lenguaje de cualquier otro sistema simbólico estructurado Seymour Bruner, representante del enforque congnoscitivo del aprendizaje. Cuando hablamos de construir conocimiento y crear sentido, es necesario partir de un paradigma constructivista. Esta curiosidad tiene un efecto motivador en los niños para adquirir nuevos conocimientos. Están motivados para descubrir los hechos por sí mismos y construir su conocimiento a partir de lo que ya saben. La teoría psicológica de Bruner acerca del desarrollo del pensamiento humano tiene su fundamento en la percepción, entendida como la fuente que aporta datos de la realidad a las estructuras mentales. El término constructivismo en la psicología se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias. Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner HD EXPLICACIÓN CON EJEMPLOS. Proceso de Aprendizaje según J. S. Bruner. 1. Se encontró adentro – Página 99EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SUBTEMA B.- APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Una ... Desde la perspectiva de la teoría de Jerome Bruner , aquello que se ... Es decir, no se trata de que el individuo coja la información del exterior sin más, sino que para que esta se transforme en conocimiento debe ser procesada, trabajada y dotada de sentido por el sujeto. Desde la perspectiva cognitiva de Bruner, a partir de la categorización somos capaces de generar conocimiento. La estrategias del aprendizaje sirven . 2. El conductismo es una de las corrientes psicológicas más antiguas, teniendo sus orígenes a principios del siglo XX. La teora del aprendizaje por descubrimiento fue desarrollada por el Dr. en psicologa, Jerome. Aprendizaje como imitación. Jerome Seymour Bruner nació en 1915 en la ciudad de Nueva York. Así, experimentamos las vivencias y la realidad percibida creando conceptos a partir de la discriminación de los diferentes estímulos. Se encontró adentro2 Jerome Bruner (2004) proporciona una excelente revisión de las diversas teorías del aprendizaje —el asociacionismo molecular, el configuracionismo, ...
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