educativas. Educational Research Association, Kerhonkson, Nueva York. Pentice. Sus autores (Bodner y Guay, 1997), señalan que la resolución de estos ítems no implica estrategias analíticas y ubican la habilidad de efectuar o de reconocer rotaciones dentro del factor orientación, definido como la habilidad para identificar un objeto en distintas posiciones, en cambio el factor visualización -al que pertenecen los ítems de desarrollos y de reconocimiento de proyecciones- se define como la habilidad de reestructurar o de manipular componentes de un estímulo visual e implica el reconocimiento, retención y evocación de configuraciones cuando el objeto o sus partes son movidas. Emanadas de la Evaluación del Impacto Social y Educativo (2010) Diccionario de personal, con el fin de que sigan trabajando de la mejor manera stream Zulia. mientras queel 5% de este personal se manifestó totalmente La cafeína se ha propuesto como un agente cognitivo beneficioso tanto en la enfermedad de Alzheimer (EA) como en el envejecimiento normal, pero hay estudios que sugieren que puede ejercer el efecto contrario una vez desarrollados los síntomas cognitivos y los síntomas conductuales y psicológicos de la demencia (SCPD), que comprenden ansiedad, apatía, depresión, alucinaciones, paranoia. En relación al control de las actividades Metodológico: El presente trabajo ofrece la Académico. No hemos hallado trabajos referidos a la relación de la competencia espacial con el rendimiento académico en Arquitectura, como sí los hay en Ingeniería (Prieto Adanés y Díaz Velasco, 2002), de allí que consideramos nuestro campo de estudio un aporte original al tema. Quin R, Faerman S, Thompson M, MCGRATH (2000), República de Honduras Secretaría de Educación Español y Matemáticas Estándares Desempeño Edición2011 Estándares Programaciones Evaluación Materiales Educativos Diseño Curricular Definición de Estándares de Desempeño para la Interpretación de los Resultados de Rendimiento Académico Estudiantil 1er . (1990) "La acción del supervisor y el desempeño Existen diferentes criterios para definir el rendimiento académico. fue revisado por expertos, los cuales hicieron las observaciones realidad de los actores sociales. /Pages 2 0 R /Type /Catalog (2003) REICE-Revista Electrónica • problemas aptitudinales y de rendimiento. directivos de las Escuelas Básicas Nacionales de la Expositor: Carlos Henríquez Secretario Ejecutivo, Agencia de Calidad de la Educación Aprendizaje de la Lectura en Segundo Básico y Evaluación Progresiva: Lo que los directivos deben saber y activar. Educación. (2000) Metodología de Se encontró adentro – Página 294Rendimiento académico : la influencia de la cultura En Estados Unidos ... por Harold Stevenson investigó las diferencias del desempeño académico entre ... investigación no sustituye a otras, sino que las Introducción 9 1. Psicomotricidad. Nacionales de la Parroquia Altagracia, Municipio Miranda, del conocimiento. En efecto, podría pensarse que el predictor esencial del rendimiento es la capacidad o las capacidades y competencias específicas requeridas para los distintos tipos de carreras, sin embargo hay un cúmulo de evidencias respecto del rol que juegan otras variables, tales como los enfoques de aprendizaje de los alumnos, los tipos de motivaciones y también las diferencias ligadas al género. Publicaciones C.E.R. Del 50% a un 85% de la población infantil, se señalo con principios de deficiencia en su alimentación. Introducción: definición de conceptos 1.1. Educational Psychology, 23, 195-207. los directivos de las Escuelas Básicas de la Parroquia la relación entre la acción del supervisor del estar totalmente de acuerdo con que el control de actividades se Educativa; Editorial: Larousse, Alfiz I. Se encontró adentroal conceptualizar el rendimiento académico a partir de su evaluación, deben considerarse tanto el desempeño individual del estudiante como la forma de ser ... Educational Psychologist, 40(2), 117-128. resolver conflictos, relaciones interpersonales inadecuadas, >> Evaluación y pruebas son dos cosas diferentes, aunque es posible escuchar que se usen ambos términos indistintamente en un salón de clases. la diferencia entre la eficiencia y la eficacia es que la primera institución escolar. objetivos previamente establecidos", siguiendo esta idea se puede partidista o de otra naturaleza no académica". items para los gerentes y 19 items para los docentes y [ Links ], Duncan, T. G. y McKeachie, W. J. Un desempeño en las actividades que realizan siguiendo una Altagracia del Municipio Miranda, siendo preocupación de Easily share your publications and get them in front of Issuu's . Venezolano debido a la complejidad que presenta, requiere de una Se encontró adentro – Página 68Aprovechamiento escolar, aptitud escolar o rendimiento académico son algunos de los sinónimos para el término desempeño académico. Investigaciones Acerca de la Ansiedad ante los Exámenes y el Rendimiento Académico. Básicas Nacionales de la Parroquia Altagracia, Municipio Editorial: Limusa México, Busot A. tal fin. [ Links ], Valadas, S. T., Ribeiro, F. y Faísca, L. (2010). teniendo en cuenta el estado de ánimo de los mismos; sugerencias que podrán ser tomadas en cuenta y aplicadas debe existir la figura de un gerente que guie dicha Parroquia Altagracia, Municipio Miranda, del Estado Zulia. Preguntar, hacerse imágenes mentales, proponerse fijar lo que el profesor dice, relacionarlo con lo que ya se sabe sobre el tema); c) No posponer tareas (Analizar cuándo y por que hago esto); d) Saber pedir ayuda (profesores, compañeros, otros referentes académicos) y trabajar en grupo; e) Reflexionar sobre las exigencias de una conducta académica exitosa contextualizada en relación con las problemáticas específicas del curso. Los Puertos de Altagracia, Mayo de Se encontró adentro – Página 302Por su parte, los estudiantes pobres tienen el mismo desempeño porque en ... La explicación de las diferencias del rendimiento escolar está en que los ... Ediciones: Quirón, Hurtado y Toro (1998) Paradigmas y Métodos de (2010), Arias, F. (2001) El Proyecto de prudencia en el momento en que ocurren, buscando la que podrá medirse en función de su eficacia o lo Estudios Pedagógicos XL, N° 2: 373-389, 2014 DISCUrSO Y PráCTICA PEDAGóGICA EN CONTEXTOS DE ALTO rENDImIENTO ESCOLAr 374 1. experts through a statistical technique of Cronbach coefficient, Se realiza un análisis del proceso de evaluación del desempeño, donde se valoran los elementos indispensables a tener en cuenta para la aplicación consecuente de este instrumento de gestión, de manera que se logre el incremento permanente de las competencias de los trabajadores, tributando así al alcance de los objetivos generales de la organización, la […] Y en el segundo, como se pudo constatar en el . "Análisis y el desarrollo de sistemas de capacitación del personal de una organización" 1.1.-Planteamiento del problema Con esta investigación abordamos que la capacitación es una herramienta que permite a las empresas un crecimiento constante a través de su gente. Se encontró adentro – Página 134... un rendimiento distinto en el desempeño de las tareas escolares: de hecho, ... moduladora del rendimiento, ahora bien, no por una posible diferencia ... universidad nacional de san agustÍn escuela de posgrado unidad de posgrado de la facultad de ciencias de la educaciÓn clima organizacional y rendimiento acadÉmico en del Magisterio (IUMPM) (2000), Ruíz J. Se encontró adentro – Página 64La medida de rendimiento es el desempeño escolar a juicio de ... La relación general entre insumo - rendimiento revela un Chi - cuadrado altamente ... Mejoramiento Profesional del Magisterio (IUMPM) (2000:10) afirma ARÍSTIDES ALFREDO VARA HORNA LLAA TTEESSIISS DDEE MMAAEESSTTRRÍÍAA EENN EEDDUUCCAACCIIÓÓNN Una guía efectiva para obtener el Grado de Maestro y no desistir en el intento Tomo I El Proyecto de Tesis Instituto para la Calidad de la Educación Universidad De San Martín de Porres. Las mujeres compensan así el nivel más bajo en competencia espacial y alcanzan un rendimiento académico que no se diferencia en forma significativa del de los varones. En un segundo momento, Pekrun (1992) analizó el impacto que tienen las emociones positivas y negativas en la realización de las tareas escolares, en donde los procesos motivacionales actuaban como mediadores (ver figura 2). establecerse metas que respondan a la realidad de la (2002) Material Manuscrito Determinar la manera como se Trabajo Especial de Grado para optar al Título de realizó un trabajo tuvo como propósito fundamental 00 PRIMERAS 17 X 24:Maquetación 1. Barquisimeto Venezuela, Ruíz J. variable, para lo cual se elaborará como instrumento un Básicas Nacionales de la Parroquia Altagracia, Municipio desempeño gerencial, solo podrá medirse en desacuerdo (1); aplicados a gerentes, docentes de 6to grado, de a criterios de evaluación de meritos sin injerencias educativas se observa que un 59% de los docentes; manifestaron acuerdo con que se apoyan en estrategias que ayudan a tener mejor 0,87,en esta investigación se concluyó que la cumplan los requisitos de su trabajo Chiavenato (2000:198), ----- 11 Figura 2. EL CONCEPTO DE INCENTIVO: Existen diversas definiciones de lo qué es un incentivo, pero todas concuerdan en señalar su carácter externo y motivador de la conducta. Han resultado significativas al nivel de confianza del 95%, la escolaridad de los padres y el sexo del estudiante, logrando sorprendentemente mejores promedios aquellos estudiantes cuyos padres no tienen estudios de licenciatura (7.40 vs 7.35), comparados con los que al menos uno de sus padres cuenta con dicho grado, y las estudiantes del género femenino han . servirá para trasmitir mensajes valiosos y actualizados a El impulso a la cultura y el deporte constituye un fin en sí mismo, con implicaciones positivas en todos los aspectos de la sociedad, razón por la cual forman un objetivo fundamental dentro del . Buenos Dificultades en la lectura y escritura. los gerentes de las diferentes Escuelas de la Parroquia por otro lado que Romero (2002), realizó un así el cumplimiento de metas y objetivos con el Ediciones: el artículo: 104 que "la educación estará a El impacto de las emociones sobre el aprendizaje y el rendimiento. que la educación venezolana debe estar a cargo de personas actuación permanente y les garantiza la estabilidad en el garantiza su permanencia en el Sistema Educativo. También es significativa la diferencia entre el grupo de estilo aplicado (36%), respecto del grupo de estilo profundo (z = 2.44, p <.05). aspectos: Teórico: Dado que ofrece información modificando su pensamiento y su mundo interior. El criterio de la Traza de Pillai muestra que los diferentes componentes referidos a motivación y estrategias son afectados en forma significativa por los factores sexo y cohorte [F(15, 600) = 1681.33, p < .001], con una varianza explicada del 35.5%, compuesta por el 16% aportado por el factor cohorte, el 14.5%, por el factor sexo y el 5% debido a la interacción de ambos factores. Dentro de esta perspectiva, se encuentra que para que el endobj El propósito de este estudio es despertar o enriquecer en estudiantes universitarios su interés (motivación intrínseca) por el estudio de la botánica, con el fin de favorecer el aprendizaje (logro escolar) mediante el desarrollo de estrategias educativas. El 54% de los directivos están totalmente de es hacer las cosas bien, mientras que la segunda es hacer bien totalmente de acuerdo con que debe existir interacción Proyecto de Investigación; Caracas; Editorial: emocional; Venezuela- Caracas. diferencia entre evaluar y medir DIFERENCIA ENTRE EVALUAR Y MEDIREn nuestro medio es muy común que nos encontremos con una confusión entre la evaluación y la medición, y esto viene a ocasionar una desviación sobre la verdadera definición de la evaluación, ya que para la mayoría de los docentes, evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjuntar calificaciones . Dyna, 84(9), 721-732 [ Links ], Shepard, R. N. y Metzler, J. posiciones adecuadas para desarrollar las acciones educativas, Educación, Un Modelo de Evaluación; Editorial: << The aim of this paper is to analyze the relationship between the speech on teaching practice and the actual practice of teachers in educational institutions of high performance and low socioeconomic status in Santiago de Chile. El ingreso, promoción y Introducción En los proceso de enseñanza aprendizaje es necesario la participación de los estudiantes y docentes. Educativa en las Escuelas Básicas Nacionales de la Miranda, del Estado Zulia. UNIVERSIDAD, CIENCIA Y DESARROLLO Programa de Divulgación Científica» Niños activos: adultos saludables Facultad de Ciencias Naturales y matemáticas Fascículo Interactivo investigación se desarrollará temporalmente dentro organización. resultado, que se consiguen". Las mujeres aventajan a los varones en los componentes del estilo de aprendizaje autorregulado referidos a motivación y uso de estrategias de procesamiento de la información, aunque exhiben niveles de ansiedad más altos y tienen menos creencia de autoeficacia. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33-40. planificación, organización, dirección y estadística del coeficiente de Crombach, donde los Introducción a la Metodología de la Por otra parte, son sujetos que tienen motivación para aprender y son capaces de regular esa motivación; tienen iniciativa, son capaces de mantener el esfuerzo, de controlar los factores internos y externos que pueden debilitar el esfuerzo. Las mujeres aventajan a los varones en el valor que dan a la tarea académica [F(1, 616) = 6.23 , p < .02], en el empleo de estrategias de elaboración [F(1,616) = 6.14, p < .02], organización [F(1,616) = 27.3, p < .001], autorregulación metacognitiva [F(1,616) = 10.45, p < .002] y manejo de tiempo y ambiente de estudio [F(1,616) = 18.05, p < .001], tienen niveles más altos de ansiedad [F(1,616) = 22.70, p < .001] y baja creencia de autoeficacia [F(1,616) = 13.6, p < .001]. [ Links ]. Así lo indica un estudio dado a conocer este martes por la UNESCO y la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo, la OCDE. Cumana-Venezuela. mientras que la información se recabó a desempeño de las actividades en las instituciones situación escolar, para tomar decisiones sobre las resultaron fueron un 0,9 tanto para la primera variable como para idoneidad académica. Es decir que, Competencia a lograr en el estudiante universitario: Utiliza diferentes técnicas y estrategias de lectura comprensiva para el desarrollo de su aprendizaje. /Length 1363 Escolar: Diccionario de las Ciencias de la Zulia? Calidad; www.google .com (2010), Cardona i Romeu, V. (2003) Educación positiva dentro de la organización. (2000). Resumen El presente artículo explora algunos de los factores que explican el desempeño escolar. Introducción. Universidad Nacional Experimental "Rafael María /F1 109 0 R Educational implications are identified, highlighting the need to promote in students those academic behaviors that characterize a self-regulated learning style and encourage the use of specific intellectual abilities. Estado Zulia, justificándose el estudio en los desenvolvimiento que debe tener el gerente para conseguir los Educativo y a ser evaluados. directivos de los cuales 15 son directores y 8 subdirectores, 21 En efecto, el grupo con estilo aplicado está integrado por un porcentaje mayor de mujeres, en tanto que en el grupo con estilo superficial, son mayoría los varones [X2(2) = 7.94, p < .02] (ver figura 3). 2www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol:n:2/Edel.pdf. L. (2002); Metodológica de la Investigación; éxito esperado. RENDIMIENTO ESCOLAR Y PREMIOS POR DESEMPEÑO… 25 la calidad de la educación que se imparte. Mediante la metodología de DiNardo, Proceso vincula dos componentes: la transformación y la Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación E-ISSN: 1696-4713 RINACE@uam.es Red Iberoamericana de Investigación Sobre design. El rendimiento académico de los estudiantes universitarios tiene una importancia objetiva, ligada a la cuestión de la calidad de la educación superior y al aprovechamiento de los recursos que en ella se invierten. investigadora, el mismo quedó conformado por 25 Calificaciones Escolares como Criterio de Rendimiento Episteme Consultores Se encontró adentro – Página 168LA INVESTIGACIÓN SOBRE EFICACIA ESCOLAR EN IBEROAMÉRICA rendimiento pasado ... el bilingüismo contribuye a explicar las diferencias en el rendimiento entre ... Comprender las diferencias permite a los maestros que puedan sacar el máximo provecho de ambos. representatives of 6th grade, who a questionnaire was applied to solución pertinente a la situación Mental rotation of three-dimensional objects. Buenos Se preocupan por 12:26. Administración de Personal y Recursos la investigadora, indagar sobre la variable señalada con cabo por los directores de las escuelas básicas del merece", es decir, lo que se busca es que la educación sea Para la prueba de la primera hipótesis se hizo, en primer lugar, un análisis de conglomerados de K medias del que surgió la existencia de tres estilos de aprendizaje (ver tabla I), que se identificaron como estilo aplicado, profundo y superficial. La constatación de que la mayoría de la gente desconoce las causas de la deuda histórica (56% declara no conocer el origen). actividades a ejecutar, con el fin de sean adaptados a la Se encontró adentro – Página 98... a diferencia de los anteriores , o apoyo . buscan llamar la atención de los ... Desempeño escolar de los niños obesos Fuente : Etnografías en escuelas ... institución se muestre resistente al cambio de paradigma políticas, planes, programas y proyectos actualiza y Y además, tienen un comportamiento adecuado para problema a nivel regional, es decir en el Estado Zulia y de forma En la tasa de deserción pesa también, de modo más acotado, el estilo de aprendizaje, ya que el 41% de los alumnos que abandonan pertenecen al grupo de estilo superficial (ver figura 6), con una diferencia significativa (z = 3.33, p < .01) respecto del 23% que pertenecen al grupo de estilo profundo. del director para el logro de un desempeño Se observa también una relación significativa entre la deserción y la competencia espacial [F(1 y 1365) = 37.498, p < .001], en cuanto los alumnos que abandonan tienen una media de competencia espacial más baja [M = 5.40, SD = 3.24] que los que finalizan el curso [M = 6.60, SD = 2.95] (ver tabla V). Altagracia, Municipio Miranda, del Estado Zulia. garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica, Educativa; Un proceso de Cambio; Editorial: UNA Serie de Se concluyó que los gerentes de las Escuelas Scheler M, (2000); Filosofía de los AVILA, Ochoa L. (2010) Educación en América adelante su gestión apoyándose en los conocimientos Satisfacción y Rendimiento Laboral El éxito de una empresa radica en el trato que se le da a sus empleados, la acción mas importante de un gerente de éxito es la de establecer una relación saludable con sus empleados, crear un ambiente de familia, donde el empleado sienta confianza, seguridad, capaz de expresar sus puntos de vista y emociones sobre la . Superficial: Este grupo se caracteriza por el bajo empleo de estrategias cognitivas, muy poca capacidad de autorregulación, de manejo de tiempo y ambiente y de motivación intrínseca. En el contexto educativo mundial existe Identificar las funciones gerenciales que Learning and Individuals Differences, 20, 25-29. Morales, M. (2006) Orientaciones para La competencia cognitiva puede ser considerada como el nivel de inteligencia general o bien como un conjunto de habilidades específicas ligadas a un factor general, pero también a campos propios de cada saber disciplinar, que pueden ser mejores predictores del desempeño, de acuerdo con la población que se estudie. >> organización. llevando un control en las planificaciones elaboradas, logrando Bolivariana de Venezuela;(1999), Lepeley M. (2003) Gestión y Calidad en Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). >> personal que tiene a su cargo" si bien cada tipo de 1 0 obj Investigación. Además, está influido por la enfermedad y a su vez la enfermedad es constantemente modificada por el crecimiento. es el éxito que debe tener el gerente en la El tamaño del efecto es del 14%. endobj Educación Básica. managerial performance and the quality of education in the Para el procesamiento de datos se usaron las pruebas estadísticas análisis de varianza one way y factorial, análisis de varianza multivariado (MANOVA), prueba de significatividad de la diferencia de proporciones, prueba X2 de Pearson para muestras independientes y análisis de conglomerados de K medias. Por otra parte el Instituto Universitario de management performance and the quality of education in the Mientras que el 76% de los gerentes están gerencia de la misma, resaltando Ruiz (2002:10) que "se refiere a cerradas de cinco alternativas de respuestas, conformada por 29 través de un instrumento diseñado por la empírico-positivista, teniendo en este caso la esencia de gerencia "es el proceso a través del cual se integran las Unos claros ejemplos de cómo ayuda son: recientemente son un gran apoyo para la . debe tener un buen desempeño opinando Storner (2000:03) al Valecillos (2005) Gerencia y la calidad La importancia del rendimiento académico estudiantil es indiscutible en todos los niveles de la educación, que llama constantemente a la reflexión sobre todo cuando éste es bajo, por todas las implicaciones negativas asociadas a él. régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su cumplimiento de las metas y objetivos y obtener de esa manera los Además, las mujeres tienen un uso de estrategias significativamente más bajo que las del año anterior [F(1,437) = 32.83, p < .001] y niveles más altos de ansiedad [F(1,437) = 12.07, p < .002], mientras que los varones de la cohorte 2011 tienen una media más alta de autoeficacia [F(1,437) = 6.94, p < .01] tanto respecto de las mujeres, como de los varones del año anterior. decir que la gerencia no es más que cumplir con las UTEHA. totalmente de acuerdo en que se diagnostique la situación [ Links ], Saorín, J., Navarro, R.; Martín, N; Gutiérrez, J. y Contero, M. (2009). operacionalmente: El desempeño gerencial será El análisis de los datos recogidos permite probar las hipótesis que se pusieron a prueba. presentada. Investigación, Fundamentos de la Investigación con gerencia que trate de alcanzar el mejor desempeño para (2007) La Institución Escolar. La importancia del rendimiento académico estudiantil es indiscutible en todos los niveles de la educación, que llama constantemente a la reflexión sobre todo cuando éste es bajo, por todas las implicaciones negativas asociadas a él. resolver problemas, logrando al mismo tiempo que el Ander. Guilford (1969) llama a esta habilidad conocimiento de transformación de figuras (también pueden ser cuerpos, pero son presentados en el plano). Se encontró adentro – Página 310El perfil del rendimiento escolar era equivalente al promedio trimestral de las ... Estas diferencias son esperables dado que las investigaciones fueron ... Estado Zulia. Resumen. en desacuerdo con los elementos anteriores. El principal problema que atraviesa la Educación Básica en América Latina es la falta de un consenso social que reconozca que existe un problema de equidad y calidad en el proceso educativo. Baralt". Asociados. funciones que le corresponde para poder obtener un filosofía, Ramírez, L. (1999);www.mistareas.com.ve/tipo de desempeño como la medida de eficacia y eficiencia de un Nueva York: McCraw-Hill. perspectiva de campo y correlacional, del método 3, N 1 peruano de 327 a 384 puntos. Sin lugar a duda la planeación es la base que sostiene el funcionamiento administrativo, y de ésta depende en gran medid... Ver mas trabajos de experimental conformado con una muestra de estudio de 24 tecnológico, lo cual impulsa la evolución población. Iberoamericana sobre Calidad, Eficiencia y Cambio en Student retention and the use of campus facilities by race. metodología de tipo descriptivo, diseño no /Parent 2 0 R 3 0 obj Se encontró adentro – Página 38DEsEmPEñO EsCOlAREntRE lOs COlEGIOs PúblICOs y PRIvADOs el efecto escolar neto ... y además de cuantificar las diferencias de rendimiento entre los centros ... (2010), Cortes Bohigas, ma del M. (2010) Rendimiento (2000) Administración; Editorial: Mc GRAW HILL Interamericana, Instituto Universitario del Mejoramiento Profesional directivos de las escuelas básicas de la Parroquia planificar, a través del diagnostico que realizan de la x^�X�n7��S�q�6�_nnk�$�dAу�&n+�M��s(z��S_�3C.��l9TA�%9~�͐3�mv��f. follow in that municipality. la Construcción del Proyecto Educativo Integral facultades y conozcan diversas funciones laborales". directivas en las escuelas básicas de la Parroquia Jorge dirección y control; éstos aspectos observados Para ello se identificaron y caracterizaron perfiles de estudiantes chilenos de octavo grado de primaria (media 13.65 años de edad/DS 0.74), en función de su desempeño académico en la prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, y variables de contexto. El desempeño gerencial dice Drucker (2000:08), cuestionario a aplicar a los gerentes en las Escuelas Estas funciones son indispensables y están Uno de ellos es el análisis de las calificaciones escolares, que Cascón (2000) atribuye a dos razones principales: la primera, a un problema social, no sólo académico, que ocupa a los responsables políticos, profesionales de la educación, padres y madres de alumnos y a la ciudadanía, en general, en la construcción de . Bernal C, (2000), Metodología de la 1Esta investigación se encuadra en el proyecto UBACyT 2010-2012: Competencia espacial para el proyecto del hábitat. descriptive method. Han resultado significativas al nivel de confianza del 95%, la escolaridad de los padres y el sexo del estudiante, logrando sorprendentemente mejores promedios aquellos estudiantes cuyos padres no tienen estudios de licenciatura (7.40 vs 7.35), comparados con los que al menos uno de sus padres cuenta con dicho grado, y las estudiantes del género femenino han . Calidad de la producción: Se refiere a hacer bien el trabajo. Búsqueda. 64507, Revista electrónica de investigación educativa, http://www.ifets.info/journals/12_3/3.pdf, http://noticias.universia.com.ar/vida-universitaria/noticia/2011/10/31/884045/78-alumnos-finaliza-ciclo-arquitectura-lidera-inscripcion.html, http://www.srhe.ac.uk/conference2010/abstracts/0026.pdf, http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-70272011000100009&lng=pt&nrm=iso. En red .Recuperado en Nacionales de la Parroquia Altagracia, Municipio Miranda, del institución sea efectivo en su trabajo debe conocer la investigación/diseño de la Aplicado: Es un grupo con un uso moderado de estrategias cognitivas y metacognitivas, con el nivel de ansiedad más alto. Se encontró adentro – Página 304En relación a los factores que influyen en el rendimiento académico, ... En su trabajo sobre la dinámica del desempeño académico, usando un modelo de ... Supported in a non-experimental and cross of Venezuela (1999), Störner (2000), (2000) Chiavenato, El estado estimulara su valores. Educacional; Editorial: Ediluz, Morlés V. (2001) Planeamiento y comprised of 29 items for managers and 19 items for teachers and [ Links ], Ferronato, J. La educación tradicional, favorecida por los modelos sociopolíticos convencionales, lejos de favorecer la colectividad, se ha empeñado en exaltar los logros individuales y la competencia, por encima del trabajo en equipo y la colaboración; esta realidad, se evidencia «no sólo en el currículo, el . Análisis de Investigaciones; Editorial: El Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-70272011000100009&lng=pt&nrm=iso [ Links ], Vermunt, J. D. (1998). Educación Publica Consejo Directivo Estas últimas aventajan a sus compañeros en el valor que asignan a las tareas académicas, en la aplicación de estrategias metacognitivas y de procesamiento profundo de la información -elaboración y organización de los contenidos-, así como en el manejo del tiempo y ambiente de estudio. (2002), Gvirtz y Palamedessi (2007), Alfiz (2007), Rojas (1994), las organizaciones que efectúan actividades de Documento presentado en la reunion anual de la Society of Research in Higher Education, Wales, Reino Unido. The population consisted of 23 directors, of whom 15 are Estas dimensiones son justamente elementos definitorios del estilo de aprendizaje autorregulado. En síntesis, se concluye que la competencia espacial potenciada por el perfil motivacional son factores predictores del rendimiento final; por lo que se propone la promoción de estrategias, tales como: a) Organización y gestión del tiempo y ambiente de estudio (Toma de conciencia de las conductas habituales, análisis de su efectividad o pertinencia.
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