Por lo tanto, los profesores que enseñan técnicas de aprendizaje enseñan a los alumnos a aprender, en lugar de enseñarles contenidos concretos o habilidades específicas del currículo. leelo te interesará. • Competencias sociales: determinan el modo en que nos relacionamos con los demás; incluye empatía (conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los demás); y habilidades sociales (influencia sobre otros, comunicación, liderazgo, canalización del cambio, resolución de conflictos, colaboración, habilidades de trabajo en equipo). Los jugadores se vendan los ojos y en fila colocan las manos en los hombros o la cintura del que está delante. Llegamos a creer que podemos poseerlo de alguna manera y utilizarlo para dar sentido al mundo que nos rodea (p. 98). Proceso: atención, pensamiento (Conceptualización). Cada uno de estos elementos influencia en mayor o menor grado, dependiendo de la forma que se relacionan en un determinado contexto. Se encontró adentro... las características de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje en las cuales ha decidido apoyarse para el logro de las metas educativas previstas. Procedimiento: la educadora detrás del biombo toca los diferentes instrumentos y los niños deben adivinar en cada caso qué objeto produjo el sonido escuchado. Bibliografía: Objetivo: practicar la atención concentrada para la ejecución de tareas diferentes simultáneas. Estas estrategias se determinan en parte sobre el tema a enseñar y en parte por la naturaleza del alumno. Estrategias de comprensión lectora. Su desbordante fantasía hará que amplíe lo jugado a puntos por nosotros insospechados. 1.5 Estrategia de control de la comprensión. proceso de trabajo sistemático del educador o educadora de este nivel para organizar. Se encontró adentro – Página 353El estudio y la explotación educativa de esas tres características han ... enormemente fecundos: a) el uso de estrategias de aprendizaje en el marco más ... » Manejo y expresión adecuada de emociones Las estrategias de enseñanza son métodos, procedimientos o recursos utilizados por los profesores para conseguir que sus alumnos logren aprendizajes significativos. 1 I. INTRODUCCIÓN La presente compilación de estrategias didácticas bajo un enfoque orientado al de - sarrollo de competencias, pretende ser una herramienta de apoyo a la labor docen- Juego y Desarrollo. Los sonidos deben ser claros y concretos. 3. El aprendizaje afectivo no tan sólo ha sido un campo de investigación de la pedagogía sino que tiene argumentación científica desde el campo de las neurociencia y la nueva física. Aunque tiene bastantes puntos en común con la enseñanza tradicional o presencial, la educación virtual requiere otro tipo de técnicas y herramientas para que ofrezca los resultados esperados. Hay que avanzar más rápido o más lento, alternar los puestos. El proceso de enseñanza-aprendizaje está compuesto por cuatro elementos: el profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales (características de la escuela/aula). Moscú: Vneshtorgizdat. En esta línea, ha revisado las propuestas de clasificación de una serie de programas internacionales de formación en habilidades socio afectivas y éticas. estrategias de aprendizaje que utilizan los alumnos universitarios cuando aprenden matemÁtica con un software especÍfico universidad nacional de catamarca Proceso: coordinación motora. Algunos alumnos, como los adolescentes y los adultos, pueden haber dominado la lengua inglesa en etapas anteriores de su vida. El juego es en silencio, sólo podrán emitir el sonido del tren: “Chuuu. Bandura (1997) descubrió que las estrategias de aprendizaje estaban positivamente influenciadas por la producción y el uso de c. Equilibrio. Seguimiento de instrucciones. Procedimiento: la educadora tiene en sus manos unas cuantas tarjetas ilustradas con diferentes animales. ( Salir / Distribuidos por el patio, los niños forman grupos de cuatro a ocho integrantes, cada grupo forma una ronda, tomados fuertemente de las manos, alrededor de un aro, que es el “pozo” de los tiburones. De esa misma manera Bedoya, Giraldo, Montoya y Ramírez, en su disertación doctoral, definen al aprendizaje autónomo como "la capacidad que tiene el sujeto para auto-dirigirse, auto-regularse siendo capaz de tomar una postura crítica frente a lo que concierne a su ser, desde un punto de vista educativo y formativo". El Aprendizaje Autónomo es el proceso de aprendizaje auto dirigido, e independiente de instrucción pedagógica de terceros. Procedimiento: se sientan los niños en el patio, en grupo de seis a ocho, en el centro se coloca otro niño, también sentado, escondiendo la cabeza entre las rodillas y con los ojos cerrados. En el caso de lo que hace que la enseñanza sea eficaz, escribe: «… las características de la enseñanza universitaria eficaz son conocidas en gran medida». Características básicas y su relevancia en el contexto escolar Se encontró adentro – Página 344características personales de los alumnos ( características socio - culturales , económicas , estilos y estrategias de aprendizaje , etc. ) . recomienda propiciar la aplicación de estrategias afectivas tales como hablar consigo mismo, monitorearse, crear oportunidades para aprender, bajar la ansiedad, animarse a sí mismo, tomarse la temperatura emocional y aprender a vivir con incertidumbre. La vida en Cristo es la Vida en Libertad real. Se encontró adentro – Página 137ESTRATEGIAS PROACTIVAS DE APRENDIZAJE : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE ... concepto de proactividad permiten referir las especiales características que ciertos ... Características generales. Esto implica que se requiere de una formación intencionada y gradual, para alcanzar los niveles de logro esperados en cada etapa. A las múltiples características que debe cumplir una estrategia afectiva, las cuales se resumen a continuación: Por lo tanto, si no están acostumbrados, puede que no les guste aprender de varias maneras. Con esta caracterización, es fácil establecer la relación entre la teoría constructivista del aprendizaje y las estrategias afectivas para la estimulación del mismo, ya que las tácticas propias de esta estrategia, deben generar una reacción emotiva a partir de la estimulación de uno o varios sentidos. Emplear algún recurso visual. Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión: Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Se encontró adentro – Página 6735 L. Casar (2002), al definir estrategias de aprendizaje de una lengua extranjera ... de aprendizaje, en dependencia de las características de la tarea, ... Noción de diferentes. » Autoconocimiento. Medición, acreditación, calificación y evaluación. Los niños corren y se desplazan rápidamente hacia los lugares donde puedan esquivar la mirada. Cuando éste siente que es tocado, abre rápidamente los ojos y trata de descubrir quién fue, diciendo de qué dirección vino la pelota. 1.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE a) La aplicación es controlada y no automática. Puede definirse como "pensar sobre nuestro pensamiento". • GARVEY, G. (1978). PIAGET, J. Estrateg. 0.1 Características de las estrategias de aprendizaje. • Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la . Dentro de esta última, incluye la inteligencia interpersonal e intrapersonal, propuesta que abre el campo a la investigación de las habilidades socioafectiva y éticas. La estrategia en sí no es la que garantiza el éxito o el logro del objetivo. Esta lista única de características de la enseñanza aparece en un libro ejemplar del destacado académico Paul Ramsden, Learning to Teach in Higher Education, que es casi desconocido en los Estados Unidos. Los alumnos son todos diferentes entre sí. Algunas de estas variaciones son: la motivación del alumno, la personalidad del alumno, el nivel de la lengua, el estilo de aprendizaje, las estrategias de aprendizaje, la experiencia previa con la lengua y la edad. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DINAMIZADORAS DEL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. • ESTEVA, M. (1993). Atención. Materiales: una caja tipo cubo, con números en sus seis lados, con algún objeto sonoro en el interior. ), Montserrat Castelló, Mercè Clariana, Todo lo que quieras de mi información Profesional. En pocas palabras, una estrategia de aprendizaje es la técnica de una persona para completar una tarea. CAPITULOIII.pdf - Google Docs. El niño explora el mundo que le rodea. Se encontró adentro – Página 30Los tutores también, deben desarrollar estrategias de trabajo intelectual y de aprendizaje autónomo de los estudiantes (Álvarez, 2002; Zabalza, 2011). En el área educativa también es necesario tomar medidas. Los cerrajeros están para ayudarte, Ãbrete al mundo gracias al transporte internacional de mercancÃas, Soluciones a la movilidad en las ciudades: Came Parkare asombra en Intertraffic. Materiales: cuento o relato elaborado por el docente. » Comunicación asertiva Se encontró adentro – Página 51Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado (ESEAC) Juan Antonio Bernad ... tiene características que el profesor - evaluador nunca puede soslayar ... Los elementos que deberán de aparecer en el mapa conceptual son: Elementos que integran el proceso de evaluación Concepto, funciones y tipos de evaluación. Como docentes, siempre se está en la constante búsqueda de estrategias y herramientas que propicien el mejor proceso de aprendizaje por parte de los alumnos. 6 Pasos seguros para mal educar a los hijos, Alerta Católicos, formas de transmitir la Fe, Artículo de las Regiones Autónomas de Nicaragua, Carta Apostólica del Papa Benedicto XVI, en el años de la Fe, Comentario de San Jerónimo al Evangelio Según San Marcos, Cómo Celebramos la Gritería en Nicaragua, La Purísima, Como realizar un Huerto Escolar y cómo se Realizó, Conoce los Mitos de las infidelidades Matrimoniales, CUANDO MUERE UN MESÍAS Y NO NOS HA SALVADO, Danzas folklóricas en Nicaragua y Centro América, Devoción a Nuestra Señora La Virgen Rosa Mística, Día de San Valentín una breve Historia para los Enamorados, Dogma de la Santísima Trinidad una Realidad, El Acoso Cibernético en las Redes Sociales a Niños, Adolescentes y Jóvenes, El Autoestima ha sido mal Entendida en los Niños. Procedimiento: en parejas, un niño camina detrás de otro el de adelante, el “avión, ayuda con los brazos abiertos y, luego de un tiempo de juego, con los ojos cerrados, el de atrás, el “piloto”, conduce el avión por la tracción que realiza con sus manos sobre uno u otro hombro para ir de un lado a otro. Rebecca L. Oxford y Carmen M. de Amerstorfer Londres: Académicos de Bloomsbury, 2018. Proceso: percepción sensomotriz. Organiza estos seis conceptos con los conocimientos básicos, especiales en la forma de aplicarlos a las experiencias de los alumnos. No se nace con ellas “actualizadas”, no “vienen con la familia”, sino que, al igual que las habilidades intelectuales, evolucionan en la medida que se las estimula y desafía. Objetivo: desarrollar la atención y contribuir a consolidar el concepto de cantidad y el razonamiento lógico matemático. » Autocontrol, manejo de impulsos y conducta Se toma la caja, se lanza al centro del círculo alrededor del cual están sentados los participantes, y se deja que ruede hasta que pare en un número. Procedimiento: utilizando varios bancos, o colchonetas un niño persigue a todos los demás, y éstos, para estar a salvo, tienen que subirse a los bancos o a las colchonetas. Se encontró adentroObjetivos de aprendizaje (conocer) • Las principales características de la estrategia de imitación y los diferentes grados de imitación. Se encontró adentro – Página 65La “estrategia selectiva” tiene como premisa básica que el alumno avance o ... a las características de los alumnos y su proceso de aprendizaje dentro del ... • MENDZHERITSKAYA, D. (1987). Se encontró adentro – Página 174Para Biggs (1988), los enfoques de aprendizaje hacen referencia a los procesos que ... Estas relaciones motivo-estrategia reflejan las características del ... OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS 4.1. introducción y definición de objetivos 4.1.1. Junto con la necesidad de evaluar la relevancia de los contenidos, los instructores deben proporcionar explicaciones que permitan a los alumnos comprender el material. De las emociones como hecho científico, a partir de su descubrimiento de las funciones de los hemisferios cerebrales, su teoría del Cerebro Triuno, en la cual se demuestra una estructura cerebral de 3 cortes que explica la emocionalidad y su relación con el organismo fisiológico. Cambiar ), Estás comentando usando tu cuenta de Google. Dirigidas al logro de un objetivo o solución de un problema determinado. Confianza. b) Requiere de una reflexión profunda sobre el modo de emplearlas. Tales distinciones afectan a la actitud del alumno hacia el aprendizaje de una lengua e incluso a la forma en que la aprende. Si acierta, el que tiró la pelota lo debe reemplazar en el centro y seguir el juego. A <>. “Inteligencia Emocional”. Más concretamente, una estrategia de aprendizaje es la forma en que una persona coordina y utiliza un conjunto particular de habilidades para aprender contenidos o realizar otras actividades de forma más eficiente y eficaz, tanto en entornos escolares como no académicos (Schumaker y Deshler, 1992). Para que el alumno esté más relajado y tenga más confianza en el aprendizaje, los profesores también tendrán que cambiar su forma de enseñar. El Rapto Ocurrirá según los Protestantes? Introducir el concepto tópico que el alumno debe aprender. significativos de los niños y las niñas mediante la participación activa de los mismos. Objetivo: desarrollar la memoria auditiva y visual y contribuir a consolidar el concepto de animales. 1.1 Estrategias de ensayo. El proceso de enseñanza se subordina a que el aprendizaje se desarrolle de la mejor manera. (s.f.). Los niños se pasan una pelota silenciosamente hasta que alguno la tira para tocar al compañero que está en el centro. Estrategias de Aprendizaje de Lenguas y Características de los Aprendices Individuales: Uso del Enfoque Situacional en Diferentes Contextos. El profesor lo apoya directamente. Los niños con habilidades en esta dimensión, desarrollan sus habilidades de razonamiento moral, aprenden a ser responsables al tomar decisiones, considerando estándares éticos, asuntos relativos a la seguridad, normas sociales, el respeto a otros, y las consecuencias probables de las diversas variantes de sus acciones. Listado de Estrategias Didcticas de Enseanza con Ventajas y Desventajas relativas a mi unidad curricular: Informtica I y II para Recursos Humanos ESTRATEGIA 8. Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contexto escolar Antonio Valle Ramón González Cabanach Lino Manuel Cuevas González En respuesta a este reto, a pesar de sus déficits de conocimientos y habilidades, muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje, incluidos los que tienen problemas de aprendizaje (LD), han adquirido y utilizan estrategias de aprendizaje únicas para tener éxito. En este libro se analizan las implicaciones de las teorías del aprendizaje2 en los modelos pedagógicos contemporáneos3 Se analizan diversas clasificaciones de modelos propuestas por E . La metacognición es tomar conciencia sobre nuestra forma de pensar y sobre nuestras estrategias cognitivas. Proceso: sensopercepción. (1982). Objetivos, elementos, dimensiones y niveles de la didáctica: La didáctica se ocupa de la comunicación estratégica de saberes y fundamenta las intervenciones docentes en los procesos de enseñanza/aprendizaje. 3.1 ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS1. Consiste en la facultad para aprender por uno mismo usando los mecanismo necesarios para un correcto aprendizaje.. El Aprendizaje Autónomo es la capacidad de aprender por cuenta propia y de auto gestionarse durante el proceso de desarrollo de la estructura cognitiva . Se encontró adentroAprendizaje vicario 4.5 Algunas estrategias que favorecen el aprendizaje 4.6 Conceptualización de la memoria 4.7 Caracteristicas y tipos de memoria ... Se encontró adentroEstrategias de aprendizaje Algunos autores han identificado las ... tanto a las características del aprendiz, como a la índole de la tarea y su contexto. Motivación y automotivación 2. Cambiar ), Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cuando se trabaja una acción formativa o contenidos didácticos en equipos multidisciplinares, es habitual, que la persona experta en el contenido se encuentre con ciertas dificultades a la hora de formular los objetivos. A las múltiples características que debe cumplir una estrategia afectiva, las cuales se resumen a continuación: La participación activa e intencionada de los alumnos b. El aprendizaje cooperativo dadas las estrategias didácticas que emplea, intensifica y diversifica la participación de los alumnos en clase. Objetivo: vivenciar conceptos de calor y frío. (1938). ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR EN EL AULA Es clave el momento inicial del año académico, los primeros días de trabajo en clase con los alumnos, para diseñar y determinar cómo se desarrollará emocionalmente el curso. ️ Discutir críticamente las características de las estrategias de aprendizaje cognitivo. Se encontró adentro – Página 46Otro aspecto definitorio del aprendizaje cooperativo, referido a la estructura de las ... Las características de los entornos de aprendizaje ideal están 46 ... Cuando el facilitador de la señal, los vagones se desplazarán buscando los otros vagones hasta cruzarse o unirse. caractersticas que debe cumplir una estrategia afectiva, las cuales se resumen a continuacin: a) Las estrategias deben ser funcionales y significativas. 29 de enero de 2021. Esto incluye aprender lo que los alumnos entienden y luego forjar vínculos entre lo que se entiende y lo que es nuevo. Procedimiento: es un juego al aire libre. Para ser verdaderamente educativo, el juego debe ser variado y ofrecer problemas a resolver progresivamente más difíciles y más interesantes. Objetivo: mantener el equilibrio en una situación de tensión y colaborar con el grupo para lograr el objetivo. Procedimiento: la educadora toca el instrumento, primeramente suave, después más fuerte, y paulatinamente va aumentando la intensidad del sonido. Por tanto, el fortalecimiento de este tipo de estrategias puede verse reflejado positivamente durante el proceso de aprendizaje. Atención. Rubén Valencia Muñiz f TIPOS DE APRENDIZAJE El Aprendizaje Cooperativo Las características del aprendizaje cooperativo son: a. El facilitador les explica que él va a contar hasta cinco (5) y cuando pronuncie la cifra “cinco” todos deben dar una palmada. El impacto de la tecnología en la sociedad global ha tenido repercusiones en muchos campos y entre uno . Ellos aplican estas habilidades de razonamiento moral y de toma de decisiones en situaciones académicas y sociales, y están motivados a contribuir al bienestar de su escuela y comunidad. El desarrollo de un tipo de estrategia implica reconocer en que se diferencia una de otra y qué condiciones deben estar presentes para elegir la apropiada. Sabes Como estar al día con los hijos en la Infromática? Atención. La participación activa e intencionada de los alumnos b. El aprendizaje cooperativo dadas las estrategias didácticas que emplea, intensifica y diversifica la participación de los alumnos en clase. 4. De acuerdo a la estrategia diseñada se definen los indicadores a evaluar, los cuales deben tener correspondencia con los objetivos específicos propuestos. Se puede incluso observar, que entre un tipo y otro de estrategias, la metodología es muy similar y los aspectos diferenciales, generalmente no son en el diseño sino en la aplicación. Los tipos de estrategias y algunos ejemplos serían : 1. Tienen un profundo sentido de confianza en sí mismos y esperanza hacia el futuro. Además, implica el control y supervisión de nuestros propios procesos cognitivos cuando aprendemos. Suelen influir en la forma en que el alumno reacciona a los distintos estilos y métodos de enseñanza en el aula, así como en su eficacia para aprender la lengua o no. Haga un seguimiento del desarrollo de su hijo y reaccione pronto si hay algo que le preocupa. conductismo, cognitivismo y constructivismo: una comparaciÓn de los aspectos crÍticos desde la perspectiva del diseÑo de instrucciÓn peggy a. ertmer y timothy j. newby 1.6 Estrategias de evaluación. Los niños que saben autoregularse, aprenden a manejar sus emociones y comportamientos, son capaces de manejar el estrés, la ansiedad, de controlar los impulsos y perseverar para superar los obstáculos. Madrid: Morata. Permiten un aprendizaje más profundo y permanente, propician el desarrollo de habilidades, actitudes y del pensamiento crítico. OBJETIVOS DEL MANUAL CAPÍTULO 1. Proceso: equilibrio. #tabladel1 #sumaparaniños #sumafácil #aprendeasumarHola a todos! Las teorías de aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, el constructivismo de Piaget, el aprendizaje mediado de Fenerstein y la zona de desarrollo potencial de Vigotsky, son una importante aportación para enriquecer este paradigma. » Trabajo en equipo, cooperación A medida que los estudiantes pasan del enfoque de los grados de primaria al énfasis de los grados de secundaria en el material, se enfrentan a mayores demandas de lectura de detalles de los libros de texto, toma de notas de clase, trabajo independiente y expresión de la comprensión en composiciones escritas y en pruebas de papel y lápiz (Schumaker y Deshler, 1984). COVID-19 4 COVID-19 países de la región cuentan con estrategias nacionales de educación por medios digitales con un modelo que aproveche las TIC (Álvarez Marinelli y otros, 2020). Introducción Este documento forma parte del conjunto de guías de referencia elaboradas por el eLearn Conceptualización. leelo te interesará, Testimonio «Juan Pablo II me liberó de Satanás», Testimonio y Conversión de una Lesbiana (exlesbiana), Todas las palabras Necesarias en Lengua y Literatura, Todos Cooperamos con los Ateos de una y otra Forma, Verbos Irregulares más usados en el idioma Inglés. Realmente ha de explorarlo si quiere llegar a ser un adulto con conocimientos. Cada vagón estará formado por un determinado número de alumnos (entre 8 y 10). Se encontró adentro – Página 107truyen y manejan y que muestra no solo características de la(s) L1 y de la L2 (o ... de enseñanza, estrategias de aprendizaje y estrategias comunicativas. 5. La planificación de aula concreta el diseño curricular del Nivel Inicial; implica el. Se encontró adentro – Página 59... capítulo volveremos sobre las características que deben tener los diferentes tipos de problemas con el fin de promover el aprendizaje de estrategias . hoy les hemos dejado un vídeo para que los peques de la casa aprendan a sumar junto a Ana l. Para que un método de enseñanza particular sea apropiado y eficiente tiene que estar en . Repasar con fichas de estudio. Estrategias Afectivas para el aprendizaje, Estrategias Didácticas para Enseñar Matemáticas en Educación Media, Jesús dirá a los etarras: «Fue a mí a quien secuestraste, a mí a quien disparaste en la nuca», LA MUERTE DEL CARDENAL MARTINI: NOTICIA MÁS VISTA EN LE MONDE, MÁS COMENTADA EN LA BBC Y CON ESPACIO EN THE NEW YORK TIMES, La Verdadera Oración y porque Orar a Dios, más de 150 Razones por la que soy Católico, Padre Flaviano Amatulli y las Sectas Protestantes. Objetivo: desarrollar conceptos de colaboración a través de una experiencia motora que implica coordinación y equilibrio. Resisten la presión social inapropiada; previenen, manejan y resuelven constructivamente conflictos interpersonales; y buscan y dan ayuda cuando se necesita. Las mencionadas autoras indican además algunas de las actividades que propician ese desarrollo y que a juicio del autor de este trabajo se desarrollan durante los juegos infantiles con fines didácticos. Tales distinciones afectan a la actitud del alumno hacia el aprendizaje de una lengua e incluso a la forma en que la aprende. Proceso: atención. Más concretamente, las estrategias didácticas implican la elaboración, por parte del docente, de un procedimiento o sistema de aprendizaje cuyas principales características son que constituya un programa organizado y formalizado y que se encuentre orientado a la consecución de unos objetivos específicos y previamente establecidos. En esta línea, un primer acercamiento a estas habilidades se elabora una teoría de la inteligencia, criticando la idea de que ésta sea una entidad única y general, y proponiendo la existencia de una serie de “inteligencias” independientes. Eunice Pérez-Medina 2 de noviembre de 2012 Procedimiento: un niño representa al frío y otro al sol. » Diálogo y participación Agosto 25, 2018. Refieren, en síntesis, a la habilidad de: Los niños con habilidades de relación interpersonal, presentan las capacidades necesarias para establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes basadas en la cooperación. Barcelona: Grijalvo. Frida Díaz Barriga es una mexicana que se ha dado a conocer por sus grandes estudios y aportaciones a la educación, entre las cuáles destacan las estrategias de enseñanza según el momento de presentación de una secuencia didáctica en base a sus 3 momentos: la apertura, el desarrollo y el cierre. Se encontró adentro – Página 206La Orientación en las estrategias de aprendizaje 2.2.1.1 . ... dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción " . Recópilado y Elaborado Por: Ervin Ariel Jarquín Urbina Docente de Educación Media. Se encontró adentro – Página 132... de las características, uso y estrategia didáctica del software. Documentación Integración de recursos para autoevaluar el Autoevaluación aprendizaje y ... «1: Interés y explicación: «Disfrutamos trabajando duro cuando se estimula nuestro interés por algo, ya sea un tema académico o un pasatiempo. CUADRO SINÓPTICO. Por eso, si no están satisfechos con los nuevos métodos, los profesores deben hablar con los alumnos y explicarles sus métodos de enseñanza. Los niños con habilidades en esta dimensión, son capaces de la toma de perspectiva y de empatizar con otros, reconociendo similitudes y diferencias individuales y grupales. En síntesis, esta categoría reúne las siguientes habilidades socioafectivas y éticas: Se encontró adentro – Página 126Se ha propuesto que los educadores deberían evaluar los estilos de sus alumnos e incorporar estrategias de aprendizaje y ejercicios que se ajusten mejor a ...
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